Quem escolhe os conteúdos de ensino?

14.1 Quem deve escolher os conteúdos de ensino? Devemos partir do princípio de que a escolha e definição dos conteúdos é, em última instância, tarefa do professor. São três fontes que o professor utilizará para selecionar os conteúdos do plano de ensino e organizar a sua aula: 1.

O que são os conteúdos no plano de aula?

O conteúdo é um item do plano de aula que está diretamente relacionado ao tema, pois é subordinado a ele, e ao objetivo da aula. Através da exposição e da exploração dos conteúdos, o professor conduz o aprendizado dos alunos de forma a atingir os objetivos que predefiniu em seu planejamento de aula.

Como organizar e selecionar os conteúdos de ensino?

Para se selecionar um conteúdo é necessário considerar a herança cultural, a experiência da prática social e do contexto em que o aluno vive e a perspectiva de futuro, tendo em vista a construção de uma sociedade humanizada.

Como os conteúdos podem ser trabalhados na escola?

Os conteúdos de forma geral devem ser trabalhados de acordo com as diversas realidades encontradas em cada escola, em cada sala de aula, pois a escola precisa formar cidadãos de consciência crítica, para o conhecimento humano e científico.

Quais são os conteúdos do ensino?

Os conteúdos do ensino estão no livro didático, nas revistas, nos jornais, em um programa de computador, em uma visita a museu, a um parque botânico etc. Mas todos eles transpostos didaticamente para o ensino. E, negociados com os diferentes sujeitos do processo de ensino-aprendizagem.

Como deve ser o ensino para a vida?

Ouvir: Escola para a vida: como deve ser o ensino no século 21? Para educar as crianças de qualquer geração, é preciso mirar o mundo em que elas viverão quando forem jovens e adultos produtivos. Diante das intensas e profundas transformações vividas nas últimas décadas, entretanto, fica bem difícil imaginar qual será a realidade de 20.

Qual a aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino?

A aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino serviu para acentuar os problemas em torno da definição dos conteúdos da educação escolar formal. Percebe-se que os professores pouco tem intervindo na criação do currículo real da escola.

Como o ensino deve ser repensado no século 21?

Os tempos mudaram, a neurociência aponta os caminhos da aprendizagem e o ensino precisa ser repensado para fazer o mundo melhor Ouvir: Escola para a vida: como deve ser o ensino no século 21? Para educar as crianças de qualquer geração, é preciso mirar o mundo em que elas viverão quando forem jovens e adultos produtivos.